2011年12月12日 星期一

由全校學生所構成的蒙太奇圖片

這是一張蒙太奇(Montage)圖片


由學生的生活照製作而成





之前曾經看過一張愛因斯坦和瑪麗蓮夢露的合成圖

像下面這張

圖片出處:http://www2.hchs.hc.edu.tw/blog/category/116/255

近看的時候是愛因斯坦,可是遠看的時候變成了瑪麗蓮夢露
網路上看到的說法是說
近看的時候輪廓線可以看的很清楚,是愛因斯坦的輪廓
可是當遠看的時候,眼睛變成只能辨識圖片的明暗分布
因此看到的是瑪麗蓮夢露
戴或脫眼鏡同樣會有這樣的效果

(參考資料http://www.yn.chinanews.com/html/qiwenyishi/20071223/29120.html)

我發現,我所製作的蒙太奇照有類似的原理
當近看的時候是一張張的照片,照片有明暗深淺的不同
但遠看時
就整體變成另一張圖片了



我就把他放在生命的脈動旁邊

還附贈一個我自己DIY把手的放大鏡




發現自己入鏡了超奇妙



你....還有你,你們,構成了王老師


我所使用的軟體是IMosaic
這裡可以下載
使用上很方便
很快的就可以至做好一張蒙太奇圖片

網路上有非常多教學
這裡是我在網路上找的


另外,感謝MaRko老師幫我拍的大頭照,超好用的啦!!





生命的脈動


教到血液循環的時候
曾經統計聽過自己心跳聲的學生人數
結果不管是初中或高中,
幾乎都沒聽過自己的心跳聲

這次幸運的,韓國有賣聽診器
趕快買了2個
除了配合初一的自然實驗外
也讓全校學生有這個機會,感受生命的感動


 自己做看板宣傳





很怕學生會發生危險,所以規定要閱讀完才能拿下面的聽診器




 最佳地點---我的辦公桌旁邊!
前面就是我的包包,每個人操作都可以幫我顧包包XD






從來沒有過的感覺
不管理組文組,都過來聽了


聽完了自己的心跳聲
對於自己的存在應該會更有感覺

我想讓這裡的學生們,更能生活化的接近生物學
這次活動是與國文的顏老師共同策劃
剛好他教到杏林子的生之歌選
國文與自然結合,效果超好啦!











2011年12月9日 星期五

學校沒有水生生態的原因

學校沒有水生生態的原因我找到了
因為

會結冰ㄚㄚㄚㄚ!





以前是這樣

 
現在變這樣!
生態缸的表層已經結冰了





凍起來了



不會掉下去的相機套



嘖嘖...冰耶....



這麼厚




還第一次遇到這種現象阿!



而裡面的孔雀魚....則已經....



2011年12月2日 星期五

展示絨毛及摺皺可以增加表面積的道具

為了具體展示小腸絨毛、根毛、摺皺等等真的會增加吸收表面的表面積
因此我使用塑膠袋(條),紙箱紙,膠帶等器材,做了如下的教具


左邊那個是可以把黑色塑膠袋條拆開的,用以比較有褶皺可否增加表面積



展開前後的表積比較,可以看出面積的差異
面積越大,吸收越有利

我使用膠帶來當作背膠黏貼黑色塑膠袋條





我另外做了一個絨毛&微絨毛的小模型
告訴同學絨毛已經可以增加吸收面積了,而微絨毛更可以增加更多表面積





客製化光纖小夜燈

材料:吸管,釣魚線0.7mm,100ohm電阻,圓頭暖白光5mmLED*3個,手電筒開關1個,USB轉2.1接頭電源線,洞洞板 客製化的作品,因為有某人把吃剩的塑膠餅乾盒覺得漂亮,想用光纖做一個夜燈。利用簡單的電路,加一個開關來實現。 用吸管墊高來讓上方光纖...